商丘市二中第三实验小学数学组教研活动

2017年03月06日 17:06:07 访问量：580次作者:杨子

注重课堂构建，提升数学素养

——商丘市二中三实小数学组教研活动

图文杨子

《新课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。如何进行合理的课堂构建，从而使所有学生都能主动思考、积极发言，主动参与到课堂中来，这是学生学好数学的前提。所以，注重数学课堂构建，培养学生的数学素养是当今数学课程改革的一项重要内容。3月6日上午，全体数学老师在薛校长的带领下在一楼会议室举行了以“注重数学课堂构建，提升数学素养”为主题的教研活动。

首先，科研处杨子主任对数学教学中应该注意的细节和问题做了系统性的发言。她说，要上好一节数学课应该从这三个方面下功夫：备课、组织课堂教学和课后的评价与反思。

首先，备好课是上好课的前提。备课时首先要研读教学大纲，教学重难点，认真分析教材在整个章节乃至整个学段的地位与作用；接着围绕它阅读三本左右的教辅资料，做大量相关题型。然后精选例题，再选一道同类题型作为配套练习，这样能更贴合学生的实际也能取得较好的效果。不仅要“备教材”还要“备学生”。全面了解自己的学生，就可以有针对性的设置问题进行提问，提高学生的课堂参与度，也有利于对不同层次的学生进行分层教学。

其次，组织课堂教学是我们贯彻教学理念与数学思想的重要环节，也是最关键的环节。我们必须要对课堂教学有一个很好的把控，新课中的情景设置要有趣、激发学生的求知欲；对于重难点要设置合适的问题将之层层剥开，抛砖引玉，引导学生自己提出问题并解决问题；对于易错点，要让学生去尝试，去“碰壁”，使问题充分“暴露”，然后认真剖析引导，方可使学生恍然大悟；一节课下来只要问学生三个问题：学了哪些知识点？用了哪些数学思想？有哪些易错点？能回答完整了再去实践，基本就没问题。

再次，课后的评价和反思是新老师成长最关键的环节，只有善于思考，善于找问题，才能取得较快的进步！教学反思切记不要形式主义，可以是教案旁一个红色的标注，或是一个小问号，或是洋洋洒洒的新方法、新想法，完全是由上课完后有感而发，可长可短，但一定要务实！

随后，大家对如何教好数学这门课进行了广泛的交流和探讨：有的从自身的教学实践出发，谈体会、讲得失；有的从本学科特点说开去，对课堂设计提出了自己的观点；有的从学生对数学这门课的态度谈了自己是如何教好这门课的想法和做法；还有的从数学思想、工具手段、数学素养等方面谈了同课异构的探索得失……

最后，薛校长作了总结性的讲话。他说，首先我们要明白数学学科的特点，它是一门工具性学科，是逻辑思维的运算方法，所以数学知识之间一定是紧密联系的。在数学教学中，要善于运用这种联系使学生达到对知识点的融会贯通、举一反三！每一节课后，要想方设法让尽可能多的学生达到“懂、熟、巧”的要求，那么我们的课堂教学就是成功的。我们要不断思考现在存在的问题，从问题出发，才能更好的提升自己。

通过本次活动，老师们更加认识到，应该多学习、多思考，努力成为一位学习型和研究型的教师，努力提高自己的教育教学水平！