我校举行第二次家庭教育报告会

家庭教育的几点特别提示

刘彬

当前，中国的家庭教育才刚刚起步，家长的育儿意识正在觉醒，渴望有更多好的育儿方法和经验的要求越来越强烈，实际上，就中国的传统观念，中国的家长是十分重视孩子的培养的，因为一是孩子寄托着家长的希望，二是孩子是光宗耀祖的工具，三是父母老有所依，即养儿防老，四是为了孩子有一个好的未来。而在现实生活中，也的确是这样，有一个有出息的孩子，父母可以颐养天年，而出了一个熊孩子，你将为他操心一生，并且死不瞑目。在西方国家，年轻人结婚前一定要进政府举办的父母学校，学习合格了才能领取结婚证，而在中国却是随意而轻松的，认为只要有能力生孩子，就有能力教育孩子，甚至祖父母可以教育孩子，连保姆也可以教育孩子，直到孩子成为了问题孩子，中国父母才开始承认教育孩子的艰难，当然，你可以说，我会好好爱我的孩子，但单单爱是远远不够的，高尔基说过，单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。所以，教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。

一、有了孩子，你就不能“退货”

父母是孩子第一任班主任，且是永不退休的班主任，必须对孩子的一生负责。无论你面对一个什么样的孩子，你都不能反悔不能“退货”。而家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永远不能替代的。

孩子的命运掌握在家长手中，无论父母多么成功，也抵不了教育孩子的失败的后果。教育孩子的过程是一个不可逆的过程，具有一遍成的特点，你不可能说，这个孩子没有教育好，让他再来一遍。因此，连你改错的机会都没有，补偿的机会都没有。所以，只有把孩子教育成功了，才是最大的成功，才是家里最重要的成功，也才是你最重要的成功。种庄稼，光有爱不行，只有懂得种庄稼之道才能有收成；教育孩子，光有爱也不够，只有懂得孩子成长的规律才能有好未来。而负有重要职责的是父母，有话说：养不教父之过，教不严师之惰。当然，母亲更负有重要职责，从古看，孟母三迁，岳母刺字等典故都是最好的例证，从现实生活中，也可以看到母亲重要性，孩子出入家门，第一句就是妈我走啦，妈我回来了。有时也先喊爸爸，但是这样喊，爸，我妈呢？可见无论父母那一个，都是孩子成长的道路上不可或缺的重要人物。父爱，主要是方向性引领和理性作为，是孩子的引路人，思想的奠基者。母亲则是德行礼仪、品德气质的影响者。母亲在孩子婴幼、少儿时期影响巨大。

二、一定要适时把握孩子的各个发展的关键时期

所谓发展的关键时期，就是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快、最容易受影响的时期。如果在发展的关键时期对孩子施以正确的教育，他学习起来会又快又好，往往收到事半功倍的效果；而一旦错过了关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至某些方面则永远无法弥补。

孩子在0至7岁，要经过31个敏感期，如0至3个月是光感的敏感期，要让宝宝适应白天晚上的光感差别，白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉。让宝宝多看黑白图。口腔敏感期4至12个月，这时的宝宝喜欢吃手或吃能拿到的任何东西，他在用口进行尝试、体验。这个时期让宝宝吃个够，不要无情的把他的手拿掉。手臂发育期，6至12个月，这个时期最好扔东西，这是最早的手眼协调发育的时期，让他扔个够。一岁半至两岁半是语言敏感期，这个时期要不断的给宝宝作示范，给他经常讲故事等。孩子在六、七、八年级处于心理反抗期，家长要懂得尊重、退让、协商、关爱等。这说明在孩子不同的敏感时期要有正确的方法去引导指导，否则，错过了，就永不再来。1964年英国对14个七岁的小孩子拍了一个纪录片，而是每七年对这14个小孩有一个回访，一直跟踪至2013年这些过去的孩子长到56岁，通过对这些人的跟踪，证明了幼时的家庭教育对孩子一生的影响，正好中国的一句老话：三岁看大，七岁看老。所以每一集影片开头都用同一句话：让我带一个孩子到七岁，以后随你怎么带，随他怎么长，他会成为什么样的人已经注定。所以很多人曾幻想过“如果我能回到过去，我会……”，如果，如果，再多的如果也是空谈。也有很多的家长抱怨说，我的孩子问题太多，自己感到手足无措。实际上很多时候是因为错过了孩子的敏感关键期的正确教育。所以不要等孩子的性格习惯形成了，你才教育自己的孩子，那时候，他已不是你的乖孩子了。

剖腹产儿童的问题：湿肺症多70%，统和失调症多70%，多动症等。

三、真正的教育是拚父母

著名主持人杨澜说，最有效的教育就是看父母如何做人。你怎样去做人，你的态度，你的行为孩子都会尽收眼底。拚父母不是拚权力、金钱、财富的世袭，而是比拚父母的观念、思维方式、生活方式、处世方式等。

真正的教育从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。就象一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后任由改变自然发生。前行者如何，跟从者也会如何，长者如何，晚辈也会如何，这就是拚父母了。一个优秀的孩子，其背后的家庭，一定充满尊重和爱，父母不说通古知今，但一定通情达理。相反，一个问题学生的家庭，他的生活环境一定充满问题，比如不平等、不自由，缺少爱，观念落后，视野狭隘，并且多有暴力行为。

在英国有一个爱德华家庭，一个真正的书香之家，老爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉，他的子孙有13位是大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，20多人当过议员。而英国另一个珠克家族，老珠克是一个远近闻名的酒鬼和赌徒，这个家族至今已传了八代，其子孙中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒死亡或致残，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯，整个家族没一人有出息。假如将双方的孩子在出生后对换，在对方的家庭里成长，会出现什么情况？

每个人教育子女的方式，都藏着自己的原生家庭和童年经历，并且和自己走过的路、读过的书、爱过的人密切相关。所以，禀持不同观念的人，自然拥有不同的视野，匹配不同的行动，支付不同的代价，导致不同的结果。

天才是不存在的，任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。它的因，在家庭，它的根，在父母。父母是无知的，就会以控制、奴役、摧残的方式，对待一个孩子，并且做得毫不自知，还认为很有理，以恶的方式传递恶，以愚蠢的方式传递愚蠢。那么，在人生的奋斗链条上，孩子一开始就掉了链子。父母是开明的，就会给孩子尊重和自由，不强迫、不设置，让孩子最大压力仅仅来自他自己，发现他的优点，欣赏他的特质，他就会比同龄的孩子羸了一大截。这样的父母的孩子，纵使不成功，也必然成器；纵使不成才，也必然成人；纵使不成名，也必然成就一番自己的人生气候。

记住：给孩子食物，只能使孩子成为大人，给孩子观念让孩子成为伟人。人在年轻的时候，千万不要借口忙忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚年惨淡，但一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。家庭教育的唯一捷径是：家长努力提高自己的境界，进而提高孩子的境界，带动孩子一起飞翔。

四、尊重孩子的选择，为孩子幸福的将来奠定基础

每个家长都希望自己的孩子将来幸福，但什么是幸福？不同的人有不同的理解，但根本的一点是让孩子有尊严的活着，有工作做，有一个温暖的家庭，物质生活和精神生活得到最基本的满足。我们家长总是说，只要孩子过得好，就是我们的心愿了。但如何让孩子幸福，除了其它方面外，一个最重要的方面就是尊重孩子自己的选择，不要把自己的愿望或没有实现的理想转移到孩子身上，成为他一个沉重的负担。例如，很多家长让孩子看这个心灵鸡汤、那个励志故事，可你必须明白，这些所谓心灵鸡汤甚至都是有毒的，它会逼得孩子照这个样子走下去，去追求或者完全不是自己的自身素质达到的高度，实际上也没有必要这样做，世界上有几个马云？有几个乔布斯？有几个范冰冰？有几个巴菲特？让孩子进这个班那个班去学习，孩子一天可以自由的时间都没有，整个忙得象国家主席一样。他如何能够热爱学习呢？他不会厌学吗？总拿自己的孩子和别人家的孩子比较，以为这样可以激励孩子上进，然而，这样做的结果却恰恰相反，这也是孩子最反感的，你记住，孩子各方面的特质是不一样的，成长的空间是不一样的，性格特点是不一样的，如何比较？假如孩子说，你为什么不象谁家的爸爸妈妈？你会怎么想你有什么感受？

每个孩子都有其与生俱来的某种东西，就是一种天生的特质。而这种特质又分为两种，一种叫性格品质，一种叫才能技艺。就性格品质说，大多数孩子一降生就体现出来了。既使是同一个家庭的兄弟姊妹性格也是不一样的，有的乖巧，有的霸道，有的敏感，有的任性，而且很难改变和扭转的。所以，我们想让孩子往哪个方面发展，首先要考虑这个因素，否则，在教育过程中要出现很多矛盾和冲突。这部分，是孩子最基础的部分，另一部分就是才能技艺，这部分是随着孩子的成长、认识能力的提高，知识的积累等渐渐呈现出来的。有的孩子有语言方面的天赋，有的孩子有能说会道爱表演，有的孩子生性沉稳等，所以，他们发展的方向不应该是一致的。我们说的知识改变命运就是改变的这部分，因此，在孩子成长的过程中，一定要考虑这个因素，就是要和孩子品性相一致的天分，顺应、鼓励并发展它。

著名主持人杨澜孩子学钢琴的事：学了四年钢琴的儿子一天对妈妈说：“妈妈，我想把钢琴砸了”。可她的女儿却喜欢学钢琴，所以，杨澜由衷的说，哪怕是同样的父母，同样的家庭，每个孩子也不尽相同，孩子的天性真的有神秘之处，必须要对此敬畏。（四个事例，说明尊重孩子选择的必要和重要性）

“往外看的人，做着梦；往内看的人，醒着”。

五、让孩子象野花一样自由生长

中国的孩子过去一般是散养，而现在很多却成了圈养，这个也不奇怪，也理解，因为经济条件好了，孩子却少了，甚至是四个老人两个孩子，六个大人一个孩子。但结果是圈养却成了孩子成长的障碍甚至是危险的伏笔。具体表现是：上下学接送孩子，让他失去了辨别方向的能力和处理意外事情的能力；宅在家里，不准外出，让他失去了接触世界的能力；这不准那不行，让其失去主动探索的信心和欲望；不准和其他孩子接触，让他失去了重要人生成功的交际能力。等等。

现在一些家长的表现：一个共同的心理：谁说谁筐里有烂杏。护犊子。对孩子百般溺爱，说不得打不得。与老师发生冲突，对孩子的影响。

7月16日《今日说法》栏目讲的故事：“后窗”就是一个典型的不交际不交流而酿成悲剧的，虽然极端、个别，但很有代表性。

高考失利跳楼事件频发：四川一高考失利女生的遗书：我恨父亲，我恨母亲，我恨这个世界！

给孩子广阔的自由的空间，让其自由飞翔，苦其心志，劳其筋骨，甚至饿其体肤，空乏其身，那一定会得到一个理想的不断成长的好孩子！

   一个儿童对父母的建议    

     这篇文章的原文发表在德国《Family》杂志上，常年在中德心理医院工作的德国心理医生沙莉洁女士翻译过来，她希望这篇文章对中国年轻的父母有所启发。
 
   不要溺爱我。我自己知道，我提出来的要求不可能全部得到满足。我只是试探你、考验你，看我是否可能突破某一个界限。
   尽量避免当着别人的面训斥我。你如果给我一点面子，我一定会注意和重视你的话。
   不要为我担心。我有时稍微有点不舒服，请你不要对此过分注意和紧张，我只不过想通过这些，得到我所需要的更多的爱护。
   当我对你说“我恨你”时，请不要惊慌失措。我实际上并不恨你，而只是讨厌你干涉我行动的权利。

我有时也需要一些尴尬、难受等不愉快的体验。所以不要总害怕让我尝到我自己行动的后果。
   不要轻易承诺。要想到如果你不能履行诺言，我会感觉非常孤独，好像被抛弃了似的。
   当我提问题时，不要打断我的话。如果你不耐心听清楚我的问题，而是频繁地打断我的话，那
么，我以后有问题就不会找你，只会从其他方面寻找我所需的信息。
   不要把我的恐惧视为可笑的事情，对我来说它们是真实的。你要尽力去理解我的感受，这样做使我感到安全。

   你不要总表现出好像是完美的样子，当我长大后，面对真实的你，我会有强烈的失望和幻灭感。
   不要觉得对我说一声“对不起”，会降低你的地位。你由衷请求我原谅，反而使我更加喜欢你、敬重你。
   不要忘记我内心充满好奇心，想尝试各种新事物，我通过摸索才能长大成熟，请你多多宽容，多多包涵。
   要注意我的成长速度很快，你或许很难跟得上我的步伐，但我愿意你尽力试一试，这对你都有好处。（根据刘彬校长报告整理，未经本人校对）

                                                  2016年7月22日

     刘彬, 商丘市第二中学、商丘市第三实验小学校长。曾任虞城县高中校长、党委书记，商丘中学校长，先后荣获河南省新长征突击手、河南省首批中小学幼儿园教育教学专家、河南省优秀校长、全国模范教师、全国高中百名骨干校长等称号。为《教育时报》及中国西部教育发展顾问、商丘市家庭教育学会副会长、商丘市教育促进会副会长。

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