考后反思促成长，查漏补缺赋能量——记汉梁中学高中部高二年级期中考试成绩分析会

为了激发高二学子学习的主动性和积极性，提高教学质量。在学校领导的安排下，汉梁中学高二年级各科教师精诚团结，群策群力，秉承着“因材施教”、“不放任何一个学生”的宗旨，有序地开展查漏补缺工作。

会议伊始，王子慧主任希望同学们通过此次活动能够发现自己的不足之处，更好的掌握学习内容和技能，提高学习效率和成绩，成为年级中的佼佼者。

语文李新宇老师说语文这门学科要多阅读书籍，提高自己的理解分析能力，基础扎实才能行稳致远，帮助学生树立自信心。而面对“语文怎么写”这一困扰，李老师从主题、结构、文采等方面对学生提出建设性的指导意见，学生听完以后豁然开朗。

数学李昆鹏老师全面分析学生的失分情况、失分原因，制定行之有效的学习策略。多做不同类型的习题，从中总结方法，触类旁通，立足课本，关注过程，体现应用。

英语南玉莹老师总结了英语学习总体上分两步，一是“筑基”，二是“刷题”。筑基阶段是以记单词、学语法为主。背诵大量的单词，提高自己的阅读量。“刷题”阶段是以“见题型，明方法”，在不断地做题中，总结学习英语的窍门。

物理李勇老师提出物理，公式为主，计算为辅。必须先掌握好最基础的知识概念和一些基本的题型，其次寻找关键点来列方程，同时又把一些答题技巧和注意事项告知学生，没有水分，全是干货。

化学吕欣欣老师一语道破，点出这次化学的失分主要有四个原因，审题不细心，概念不清楚，思维不清晰，书写不规范。因此，要求学生一定要审题认真，不能答非所问。

生物高春静老师，认为应该把复杂的问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程，难以全面掌握，要抓主干，一目了然。

地理杨金菊老师语重心长地对学生说，要全面理解知识，建立知识网络，掌握阅读地图的方法，培养空间思维能力。作为有些“玄”的科目，我们要把抽象的事物具体化。

时间转眼流逝，本次查漏补缺活动已悄然接近尾声，可是，学生们迟迟不愿离开。“老师，再讲一点吧！” “老师，我还没有听够呢！”  整个会议室，传来孩子们的欢声笑语，是知识的碰撞，是渴求的目光。

“人勤春来早，功到秋华实”。相信通过此次的学习和交流，老师们更加明确今后工作目标。我们坚信，在老师的引领启发下，加之学生勤学好问，成绩的提高将会指日可待。