同课展风采 异构促成长——商丘市睢阳区汉梁小学高年级数学组

宋海涛老师能依据教学目标，科学合理地选择各种课程资源，分量适中，难度适当，学生不仅能够轻松愉快的认识正方体和长方体，还引发学生深度的数学思考，灵活的运用教学方法和教学手段，信息反馈及时、全面，有效处理课堂中生成的问题。

王婉玉老师的课堂思路清晰、练习部分的设计形式多样、环环相扣，拓宽了学生的思路。在触摸中掌握知识，激发学生兴趣，提高学习内驱力，是本节课最大的亮点。

袁雪艳老师在教学中做到了教学内容“知识性”和“趣味性”相统一。在探究活动中激发了学生的学习热情，并且能够将学生的学法潜移默化的蕴藏在教学之中。

胡慧娟老师以生活中的长方体引入，让学生在探究新课时乐学、轻松，课堂上利一些ppt的展示让学生更加清晰的认识长方体的特征。有效地改变教学方式，在帮助学生理解长方体的特征时适时地运用多媒体软件展示，并用实物操作，让学生理解长方体对面相同，相对的棱长度相等，生动、直观的演示，达到了更好的教学效果。

苗亚楠老师能根据学生实际情况和教学内容的特点来对教材进行处理和设计。让学生在和谐、轻松的学习氛围中，提高学习兴趣，激活学习思维，增强学习自信心。

王丹丹老师的课堂重在夯实基础，巩固提升，重点题型的讲解细致入微，难点题型的讲解循序渐进。学生积极性高，兴趣浓，对知识的理解和掌握比较牢固。

马明丽老师，不管是课堂氛围还是教学流程都把控的恰到好处，用一张预习单解决了所有重难点，通过精心开发的各类题型，有效补充了学生的知识空白，让学生准确而又全面的把握了课堂新知，为接下来的一系列学习打下来稳固的基础。

武娇利老师以学过的比和比值为切入点，揭示比例的概念。大胆放手让学生通过计算、观察、思考、交流、合作完成学习任务，适时引导学生剖析知识点，师生共同探究，交流优化做法，有效突破了难点。

李月娜老师采用“团队·互动”的合作学习方式，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主探究、合作交流中来研究比例。

在听课中感悟，在评课中提升。课后，老师们聚在一起展开交流，都提出了自己的看法，帮大家梳理了课堂中值得借鉴的地方，也提出了一些有效建议。

 教学有法，但无定法，同课异构既考验教学方法，又给老师们提供了创新空间。我们在今后的教育教学中，还要深入研讨，努力提升教学理念和水平，让数学课的天空更加广阔。