新的学期，让我们与责任和发展同行

2017年02月12日 19:50:11 访问量：623次作者:汤岐山

新的学期，让我们与责任和发展同行

2月12日上午9:00我校全体教工在四楼报告厅召开2016—2017学年下学期第一次全体教工会，刘彬校长作“新的学期，让我们与责任和发展同行”的报告，教务处主任史应安排了近段工作，会议由副校长汤岐山主持。

新的学期，让我们与责任和发展同行

--刘彬校长在全体教工会上的讲话

各位教工：

从今天开始，2016至2017学年度第二学期的工作大幕就正式拉开了。回顾过去的半年，我们有许多可圈可点的地方，有许多让人记忆和感动的事件，我们为学校的发展付出了辛勤的劳动，为学校的声誉鹊起流下了辛勤的汗水，这是历史必须记载的一笔！尽管我们也曾有过委屈，但时间已经证明一切，我们的工作及取得的成就必然是商丘市第二中学第三实验小学历史上浓重的一笔。我们应该为我们的过去喝彩，为我们的业绩骄傲！但历史毕竟已成为过去，过去的一切将定格在历史的时间段上，它不会也不可能被复制到今天，因此，为过去欢呼是应该的，但为未来着想、为未来打算、为未来奋斗更是必须的、更是义不容辞的职责。尽管我们有着光辉的开局，并且寒假中间又延续了这个好的开局，招生形势很好，已经招了转学生140多人，又有几位同仁加盟到我们的队伍中来，使我们的师资更加雄厚，队伍更加整齐，但也必须认识到形势的严峻和残酷，这决不是危言耸听，我们本学期更面临巨大的考验，一是考验领导班子管理指导的能力和艺术，二是考验全体教师的业务能力和综合素质，三是考验学生的素质的提高和学业水平提高的幅度，四是考验我们对外界风云变幻的形势的适应能力。因此，本学期对于我们来说，是机会与挑战同在，辉煌与沉沦并存。现在我就有关问题提出几个题目，供大家参考。

一、认清形势，确定任务，让质量成为主旋律。

目前的教育形势正如战国之乱，所谓如战国之乱，并不是说教育形势的可悲观，而是说在生源竞争上进入了一个血腥争夺的时期，也是民办教育重新洗牌的一个时期，这给我们有以下启示和想法：一是一定不能辜负社会和家长对我们的期望，用努力的工作和辛勤的汗水去回报社会和家长。二是要狠抓教育教学质量的提高，这是百年大计，这是孩子的未来和希望，这是家长只所以把孩子送到这里来的唯一目的。所以，唯质量、唯质量的提高，是我们现在、将来的主旋律，这是任何风吹草动、风云变幻都不能一丝一毫动摇的，象现在一些人为了成名成家，借教育这个社会关注的领域，大搞文字游戏，提出什么赏识教育、成功教育、情感教育、绿色教育、和谐教育等，搞得教育面目全非，教育的本质被异化，甚至现在状况的教育被妖魔化，同时认为现在的教育就是应试教育，我不这样认为，教育就是教育，教育有也应该有应试，因为应试也是一种能力，教育质量的内容包含应试能力，教育必须有应试，而应试又是中国目前不能不设的教育公平的底线，所以，就是有应试现象又有什么坏处？同时，质量和应试虽不能划等号，但它们也不矛盾，应试是教育的一个组成部分，不可或缺。所以，没有了质量，就是对社会的不尊重，就是对家长的犯罪，就是对孩子的造孽，同时，对于我们说，也是灭顶之灾，并且这种灾难不会得到任何一个人的同情，并且还会被社会所诅咒而万劫不复。为质量一切都显得不值一提，一切都显得苍白无力，质量重如山、质量大如天、悠悠万事，唯此为大，一定要将质量意识根深蒂固地扎根于我们每个人的心中。只有有了高的质量，才会有一切，包括我们自己的幸福生活和尊严。所以，质量是生命线、是幸福线、是竞争的最强有力的原动力、是学校的未来，也是我们不断提高待遇的前提。三是继续落实“先成人、再成才，既成人、也成才”的培养目标，对学生不间断地进行礼仪仁智信的教育，不仅使其学业有成，而且成为知礼、诚信、儒雅、高尚的人。四、强化纪律，从严治校。校风班风学风是建立在严格管理、严肃教育的基础之上的，没有严格、没有严肃，不可能形成良好的校风班风学风，不可能有质量的提高，因此，从严治校将是一个长期不变的政策，它也是保护学习者、惩戒捣乱者的一个最有力的武器。对于所谓的害群之马、屡教不改者，决不手软，无论是谁的关系，在纪律面前一律平等，没有特殊者。五是从今年的寒假招收转学生我们看到了学校的发展方向和未来走向，所以，拚质量、拚管理、拚科研、拚方法等势必成为今后的主要竞争手段，尽管现在的有些管理和教育教学的方法仍然有效，但不改进不改革，都将落后于人，真正具有强大竞争力的还是新的管理、扎实的科研、有效的方法和不断提高的质量。我们应该何去何从，不是一目了然了吗？六是全面提升学校的知名度，提高教师待遇。将现有的工作做好，把未来的工作筹划好，做到天天有目的，周周有指标，月月有目标，年年有规划，主动培育学校的校园文化，建设学校的主题文化，加深她的文化底蕴，夯实她的文化基础，真正办成一所高质量、高品味，理念先进，质量上乘的现代化名校。所以，我们本学期的任务十分的繁重和艰巨。对此，我们必须要有足够的清醒的认识。

二、提高素质，增强实力，奠定坚实的教书育人基础。

一个人的素质如何，决定着他的现在和未来的发展方向，也是他能否取得预期效果的重要因素。高素质的人，会要风来风，要雨得雨，会在人生、事业的道路上不断进步，也会在生活中如鱼得水，且宾朋如云；而素质低的人，迟早一天将被事业的滚滚洪流所淘汰，而在生活中也将是一塌糊涂。素质的内容极其丰富，它可以涵盖方方面面，而对于我们说，最重要的是思想素质和业务素质。思想素质是做人的最重要的因素，尤其是做教师，没有好的思想素质，不仅是教不好书的问题，而是会将孩子们引入歧途，毁人一生，造孽一世。思想素质的外在表现之一就是责任心，就是对待事业、对待学生的态度，能不能把事业看作人生的重要内容，能不能把学生当作自己的亲生孩子去对待，这无论在理论还是在实践上其效果都有天壤之别。作为教师，而好的思想素质不仅包括道德层面的东西，而且有性格的内容，虽然说青山易改，秉性难移，但在很多时候性格的缺陷是可以不表现不暴露出来的，因为性格的缺陷对于学生的成长也会有非常大的影响，有时甚至是终生的。所以我们说，思想素质低的人，不适合做教师，教师自身的素质是会在潜移默化、润物无声中传输给学生的，这是一个很可怕的后果。因此，提高思想素质、完善性格因素，是每个人都应认真去做的。现在不存在不需要提高思想素质的人，因为这个时代在变，这个时代在迅速的变，观念、标准、内容等都在变，而思想素质是立身的根本。我曾写过一个小文章叫《努力成为完人》，我们也知道世上没有完人，但我们可以成为在追求成为完人的道路上不断跋涉的人。其次是业务素质，而对于教师而言，业务素质是能否有成就出成绩的基础，也可以说是能否名利双收的基础。实事求是地说，我们大多数教师的知识水平是高的，是完全够用的，但为什么有人受到学生的吹捧，有人被一而再、再而三的反对呢？这就是一个表现能力的问题，实际上也是一个素质问题。我们讲教师的业务素质，是指知识水平如何，新信息的接纳整合能力如何，授课能力如何，辅导水平如何，与学生交流的水平如何，这对于我们每个人来说，有没有不断提高和不断学习的必要？我看不仅必要，而且很必要。无论什么职称的人，无论你教书多少年了，在头脑中一定要淡化职称和工龄的概念，因为它不全是水平的标志，在很大程度上只是工作时间长短的一个标志，而不能全部代表知识和素质水平。提高素质实际上就是强化能力，就是提升形象，就是为不断铸造辉煌而不断的打基础。只有这样，才能成为学生家长吹捧的对象，才能为自己的事业增光添彩，才能实现自身的价值，才能创造自己所期望的生活状态。

三、观念转变，定位正确，不断实现人生的飞跃。

新的学期，新的时代，可能带来新的变革。所以，对于我们每个人来说，都有一个观念转变，正确定位的任务。对于新教师来说，出校门进校门，看似简单，实际上是人生的一次很重要的角色转变，尤其是从学生到教师的转变，由被教育者转变为教育者，这是一个全新的角色，心理上要转变，被动者成为了主动者，言行上要转变，一言一行关乎形象和教育对象的感受，工作上要转变，要主动探索与追求工作所需，生活上要转变，要紧张要有序要有节奏，情感上要转变，要从接收情感到付出情感。没有上述转变，就不可能为即将开始的新的生活奠定基础，也不可能是有准备的进入新的角色。新的大学毕业生会有这种共同的心理，怀有很高的理想，并将生活理想化，认为这个世界会因自己而转，自己的知识足以可以让自己成为名师，同时，教育的对象也会随自己的变化而变化，还可能有改造现在教育状况的企望甚至努力。可一旦接触了课堂，接触了学生，接触了现实，就会有一段苦闷期，心理失调期，会感到一切和自己的想象完全不一样，教书也不是很高级的活动，而是很俗的一种活动，那种清高、至上、受人吹捧的感觉会荡然无存而落寞失望。因此，还要有接受挫折的心理准备，还要有很郁闷的心理准备。对于中年教师说，也要转变。知识是一个更新的过程，在更新中学习新知识，在转变中接受新观念。这些教师是学校的宝贵财富，他们在经年的教育教学实践中，积累了丰富的经验，这是一个不可多得的财富。但这些教师也必须认识到自己有一个无论如何也不能完全摆脱的心里优势，那就是“我有经验！”有经验很是可贵，但经验也可能成为包袱，成为不断进步的障碍，这些经验曾经为自己、为自己的班级创造了很好的成绩，也为自己赢得了荣誉。但必须看到，经验都是过去实践的结晶，它对现在有着重要的指导意义，不可丢弃，但时代进步了，观念在不断的更新，知识在不断更新，教育对象也发生了变化，借鉴经验是应该的，但沉醉在经验中不做思考、不能实事求是的与时俱进，完全依赖经验、不忍心打碎认为已经很成熟的东西，那就不会也下能再进步。而这些同志的这个经验情结是天然的，也是可以理解的，因为这是他们心血的凝聚、汗水的结晶，但要必须看到经验与时代相交时的利弊，要敢于、并要善于打碎不适宜的东西，不破不立，推陈才能出新。这些教师要有这个勇气和胆略。工作三五年或者时间更长一些的教师，他们无论从知识上、经验上、能力上、精力上、对新事物的认知上，都处在一个美好的时期，可谓风华正茂，年富力强。但在这些光环优势之下，也隐含着一些危机，那就是如何提高、如何突破现在的心理局限问题。在这个时期，这些教师对教材的把握上可以说是驾轻就熟，对教育的方式方法也了解了许多、尝试了许多，因而也最容易出现教书疲劳征。对教育已没有了神秘感，对事业的热情也回归了所谓的更加理性，进入了一个相当长的平稳期或者叫做无激情期。对于这部分教师说，能不能认识到这个特殊阶段、能不能突破这个阶段的局限，对于自己的成长具有十分重要的作用。不少很有才华、很有潜质的教师，因为没有意识或不愿认识这个阶段的特殊性，而轻易的放弃了成名成才的机会，让人扼腕叹息。实际上，能不能成为名师、成为大师，前十年是一个极其重要的时期，也可能是不能再复回的一个时期，而这个时期要经历自信、骄傲、失望、郁闷、苦恼、甚至想放弃的一系列心理压迫期，顺利渡过，就向名师、大师的位置进步了。因此说，这个时期特别重要。不要再奢望大器晚成这样的情形出现，在教师行当里，大器晚成寥若晨星，甚至是不可能。所以，转变观念，正确定位，终身学习、学习终身，是实现一次次飞跃的重要环节。

四、讲究艺术，探索方法，成为学生的良师益友。

不少人说，现在的学生已不是过去的学生，已不可同日而语，无论在礼仪、待人接物、思想意识、尊严、孝道、学习的刻苦程度等方面已今非昔比，让人不敢恭维了。这话也对也错。所谓对，现在的中学生中确实存在着一些有别于传统观念、传统礼教的地方，譬如有新新人类、另类之说，而这些所谓新新人类们的一些行为，是对这个社会、过去传统的反叛，而他们可能认为这就是对传统的批判，这种影响在中学生中尤甚，因为这个年龄段正是最易于接受这些东西的最好时段。我们是不是就因此把这些学生看死了，认为朽木不可雕了？这只是学生之中的一小部分，而更多的是追求知识、追求成长、渴望成才、背负巨大压力的学生，他们在家长望子成龙、学校望其成才、国家望其成为精英的大背景下，艰难度日，承载着过重的负荷前行。而作为他们的教师，要深刻明白他们的处境，了解他们的心理，知道他们的苦衷，要找到为他们创造宽松环境的办法，找到解除心理负担的办法，找到让他们不感觉苦而能轻装前进的办法。而这个办法就是成为学生的良师益友，让他感到有温暖感、有信任感、有依赖感，让他有诉求的愿望，让他有发泄的渠道，让他有减压的阀门。而要真正成为学生的良师益友，让学生对你终身不忘、并心存感激，那就必须做到以下几点：一要有高尚的师德。在学生心目中你一定要是一个受人尊敬的人，你具有着高大的形象，让学生信服和依赖，高尚的品德闪亮着人格的光辉，不仅要成为学生心目中的好人，更是他们崇拜的偶像。二是要有爱心。学生的性格千差万别，出身各不相同，成长的背景也不一样，家庭状况也各异，这就造就了学生的不同性格；同时，学生天资的差别、努力程度的差别、学习方法的差别、偏爱学科的差别等，都有可能造成学业上的差别；不同社会意识的影响、不同的思维方法、不同的判断能力等，造成对同一事物不同的解读和判断。由于以上原因，学生的表现也一定是各不相同的。这对于教师说，爱就成了唯一可以解决差别的办法。因此，要把学生当成自己的子女那样去呵护、去爱护，要想方设法、千方百计去寻找教育的方法和途径，不要轻言放弃，要耐心、要专心、要用心，针对不同的对象采取不同的方法，要花样翻新，不能一条道走到黑，既要有急风暴雨式的狂轰滥炸，更要有阳光融雪式的涓涓细流，既要敢在学生犯错误时鼓励表扬，找其闪光点，又要会在学生取得成绩时帮助其寻找不足，给其鞭策和警示。但无论采取那种方法，都必须以爱为基础，以爱为前提，而不是只恨铁不成钢式的爱，让学生在接受教育中被感动、被感化、被震动、被教化。三是要有较强的业务素质和各种知识的整合能力。学生心目中的好老师，已不再或者已不全是只能教好书的老师了，他们对老师的要求更高更全面了，评价的标准也已发生了很大的变化。他们所喜欢的老师应该是知识渊博、心底善良、善于沟通、富有同情心、很有幽默感、易于接近、爱憎分明、理解不同言行、有颗年轻心的朋友和师长。知识渊博就是要对于本学科精通，教授方法易于被学生接受，并很有艺术欣赏的因素，同时，能将对相关学科、边缘学科知识的了解和掌握巧妙运用到教学工作中去；很有幽默感，易于接近就是要求在语言的交流上，不要太刻板，要善于用轻松的语言及表达方式与其交流，改变过去一味训话式的语言和方式，让学生在语言上没有心理防线和障碍；所谓理解不同言行、要有颗年轻的心是说对于学生不同包括反感的言行，先从理解的角度入手，然后分析其利弊，指出其不当。而不是不分青红皂白，没头没脸一顿乱批，要学会用心去碰撞心，用情去感化情，天下没有不动的心，天下没有不动的情。四是要注意仪表风度，言行举止。学生的眼界是开阔的，而且是挑剔的，他们的审美和为老师的定位是前卫的。因此，让学生喜欢你、追求你，成为你的粉丝，不仅要有以上的条件，而且要注意言行举止，学生的模仿能力很强，学生的评价标准很复杂，你的一言一行都有可能对学生一生的某些方面产生深远的影响，所以，适当注意仪表风度、言行举止是必要的也是应该的。我感觉，做到了以上这些方面，你就可以成为学生的良师益友，你的粉丝就会忠诚的跟随你、吹捧你，那你的教育教学效果也会更有效率。

五、强化纪律，细化责任，为学校的振兴而努力奋斗。

纪律规章是正常秩序的保证，是提高质量的保证，没有纪律规章，一个单位必然是混乱的，也是不可能前进和取得成绩的。作为学校说，纪律规章更具有不能低估的意义。这个道理没有人不懂，没有人不认为不重要，但在具体的执行和实施过程中，却屡屡有违规行为出现，这是为什么？一句话，视纪律规章为儿戏，视纪律规章为自己利益的障碍物，视自己是可以超越纪律规章的人。纪律规章对任何一个人包括学校的领导人具有同样的约束力，没有也不可能有超越纪律规章之上的人。而你如果受不了这个约束，要追求你所希望的自由，那只好请便，你大可以高歌此处不留爷，自有留爷处，你大可以不屑一顾，拂袖而去。有时我们可以为你的离去表示惋惜，但决不表示挽留。同时，当纪律规章对你已没有约束力的时候，学校也会请你离去，并且是坚决请你离去，毫无情面而言。必须把纪律规章看作是铁、是钢，不可动摇。在严肃纪律规章的同时，我们要将责任更加细化，落实到每个人头上，真正做到人人肩上有责任，个个头上有任务。采取分层管理，条块分割，各司其职，责任自负，每个人都有任务，每个人都有权利，每个人都有责任，要勇于负责，勇于担责，勇于善于解决问题，勇于善于出谋划策，勇于善于设计规划，勇于善于指挥决断。执行任务要有力，解决问题要及时，坚持原则不退步，处理善后要干净。将学校的整体任务和目标分解到每个人头上，从而让任务件件事事有着落。我们学校正处在一个振兴发展的时期，我们有了好的开头，但这不意味着就会有好的发展，这还需要我们不懈的追求和努力。我们来自五湖四海，因为事业我们走到了一起，因为缘份我们走到了一起，汇聚成了一个大家庭，一个会更加温暖的集体，因此，为了这个家庭的和睦和发展，为了这个集体的生存和繁荣，我们必须求大同、存小异，必须心往一处想、劲往一处使，不允许有干扰我们发展的杂音存在，不允许有不利团结的言行存在，不允许有出工不出力的现象存在，不允许有山头帮派存在，不允许有有损学校及全体教工声誉的现象存在，要多琢磨事，少琢磨人，要多反省自己，少责怪别人，要看别人的优点，要看自己的缺点，要多想别人的好处，要少想自己的恩泽，否则，我们也会采取断然措施，为了这个大家庭、为了这个会越来越有希望的集体！

各位教工，新的学期已经开始，等待我们的既是创造创新的机会，又是能否快速发展前进的考验。这是我们学校大发展的一个学期，这是我们学校大提速的一个学期，而这一年，是我们为学校崛起腾飞奠定基础的一年，这一年，对于我们每个人来说，都至关重要，对于我们学校说，更至关重要，因此，我们一定要团结一致，埋头苦干，不懈努力，为实现教育教学质量的全面提高而奋斗，为实现学校的飞速发展而奋斗。我们有理由相信，在全体教工的共同努力下，我们的目标一定能实现、我们的目标一定会实现！

谢谢大家！

2017年2月12日