更细致的做好数学教学

更细致的做好数学教学

4月11日上午，全体数学老师在会议室参与了本学期第二次数学组教研会，本次会议由薛校长主持召开。

我校优质课大赛的初赛环节刚刚结束，所有教师都在初赛中展示了自己的风采。薛校长说，从听课的效果来看，全体教师经过一个学期的摸爬滚打、学习历练，每个人都形成了一套属于自己的教学风格和教学模式，而这些风格和模式正是现代化教学所需要的。薛校长高度肯定了每位教师所取得的进步，也希望所有教师能够再接再厉，再创辉煌！

薛校长表示，对于如何上好一节数学课，大多数教师已经做得非常不错了。无论是从课前的预习准备，课堂上的教学环节设计、讲练结合，还是从课下的作业布置、延伸拓展等方面，多数教师都有了自己的方法和步骤，每一节课都非常充实有时效。那么，接下来，大家努力的方向就应该是怎样去细化自己的数学教学，也就是“精细化”教学。

从备课来说，每节课都要清晰的备出重、难点和易考点，然后针对这些知识点设计出不同类型、不同层次的例题。在例题的选择上不要照本宣科，不能太受课本的制约，我们应该把课本当成是一本素材，一本辅助我们教学的工具书，先把课本上的知识“吃透”消化成自己的东西，然后融会贯通、灵活巧妙地设计成“鲜活时尚”的例题传授给学生。这既能培养学生的兴趣，又能提高课堂的实效性。在数学教学中，我们传授给学生最重要的应该是正确的思维模式、学习方法，从而达到不断提高学生学习能力的目的，这就对我们的备课环节提出了很高的要求。教师在备课时绝不仅仅是备出要学的知识点，要致力于对学生能力的培养，这就务必要求备课的精细化。

在课堂讲授的过程中，要注意数学与现实生活的联系，用现代化的、时尚的语言讲解数学问题，即使只有一两句，也会给人耳目一新的感觉。把数学知识与当下最流行的新闻相结合组织成的问题，一定能激起学生很大的兴趣。人都说“兴趣是最好的老师”，若能在学生不知不觉中解决掉一节课的重、难点问题，这是多么美好的事情！而要达到这种境界，在教师课堂上的语言组织上更得要求精细化。

在讲课中，还要注意多总结。善于给学生总结一些做题的小窍门、小规律，不仅可以大大节省学生的做题时间，还能很好的提高学生的准确率，这是提高学生成绩的关键。进而慢慢的，试着培养学生自己思考、总结的能力，其实，这就是在有意的培养学生的思维能力。让学生通过大量的练习自己摸索掌握其中的做题方法，由习题练习内化成思维方式的能力培养，这是数学教学的精髓所在。

精细化教学还体现在对学生的严格要求上。比如，解一道数学题，光算对结果不行，也一定要把步骤写得规范准确；再比如画图题，必须用铅笔直尺，该有的符号必须带上，该有的字母一个不能少；做解答题，必须写解字；做应用题，必须有单位有答案。总之，数学是一门逻辑性很强的学科，严谨准确，教师的教学更应该条理清晰、精细规范。

与会老师各抒己见，发表了自己对于精细化教学的意见。大家相互切磋交流思维模式、授课方法，这种思维的碰撞溅出了绚丽的火花，使每位老师都倍感兴奋。

最后，薛校长总结说，精细化教学应该贯穿在日常的数学教学中，不是一朝一夕就能看出结果的，这需要持之以恒的坚持。

我校第二次数学组教研会在欢声笑语中落下帷幕，大家都期待着下一次的教研会呢！