师道远而学无涯，百舸争流展风采——商丘市睢阳区汉梁小学六年级语文组“同课异构”展示

姬忠坤老师从传统文化的“四艺”入手，带领同学们领略围棋的博大精深，激发学生对文言文《学奕》的热情，课堂从最基础的文学常识、重点字词解释入手，层层深入，逐步拓展，课堂效率明显，学生深入思考，老师恰到好处的点拨，成效显著。

王艳茹老师课堂上师生互动，精彩纷呈。从复习旧知入手，引导学生回忆学过的文言文，启发学生总结学习文言文的方法，紧接着用这些方法学习新课《学弈》。环环相扣，抑扬顿挫，形式多样，声情并茂，课本剧的形式进行展示也是课堂的一大亮点。让学生在合作中学，在合作中练，在合作中思，这真是名师教法指方向，同课异堂风采扬。

 李伟男老师在执教《学弈》时，情境导入，重点突破，想象场景，感悟哲理。以“感悟”把古文串起来，把学生的感悟串起来，把课堂串起来。

周洁老师灵活运用教学媒体，以单元重点“从细节描写了解人物性格特点”为切入点，将《学弈》中两位学生的不同态度，展现得活灵活现，在教师的引导下，学生在对课文描写的基础上，进一步拓展想像，联系实际，细致展现专心致志和三心二意的细节，引出不同学习态度得到不同学习结果的道理。

张顺娟老师执教《学弈》一课，多媒体课件制作精美，知识点全面，课堂实效强，教师思路清晰，教态稳重，语言精准生动，重难点处理恰到好处，关注到每一个学生的课堂表现，激发每一个学生的学习热情，师生共同诠释了“台上一分钟，台下十年功。”的精妙。

 张慧老师执教《学弈》一文时，语言简练，一语中的，学生能够迅速领会掌握知识点。教师对课文的处理，按照借助注释逐句理解说出句意，再试着翻译整篇文言文，再用学思引导学生，思考弈秋是一位什么样的老师，两位学生的学习态度，学习结果形成的对比，孟子要说明的道理，极大的激发了学生思考的积极性，提高了学生学习文言文的能力。

王爽爽老师从正字音入手，引导学生学习《学弈》一文，让学生领略文言文的精妙。课堂上同学们朗读抑扬顿挫，表情随着文章细节描写变化，跟随老师对比文中两个人的学习态度和学习结果，深入思考专心致志和三心二意对学习结果的影响，引导学生树立正确的学习观和人生观。  

贾藏藏老师在教学《学弈》一文时，以孟子名言和传统文化“四艺”为导入，采用正字音，知字意，借助注释逐句理解文言文，以三个问题为核心，两个人的学习态度引导启发学生层层深入的把握全文，师生思维融为一体，课堂精彩纷呈。

 李清霞老师灵活运用教学媒体，让学生分两组，一组读古文，一组读译文的方式加深学生对古文的理解。以单元重点“从细节描写了解人物性格特点”为切入点，将《学弈》中两位学生的不同态度，展现得活灵活现，在教师的引导下，学生在对课文描写的基础上，进一步拓展想像，联系实际，细致展现专心致志和三心二意的细节，引出不同学习态度得到不同学习结果的道理。增加了古文学习的实际意义。

学贵有思，教亦贵有思。通过“同课异构”活动，充分发挥了教师们的积极主动性，为广大教师创造了互听互学、交流研讨的机会，相信，此次活动必将促进汉梁教师专业发展和教学质量的提升！